I / MỤC TIÊU:
1. thức:
Hệ thống hóa kiến thức về các từ loại ( danh từ, động từ, tính từ, và những từ loại khác)
2. Kĩ năng:
- Tổng hợp kiến thức về từ loại
- Nhận biết và sử dụng thành thạo những từ loại đã học
3. Thái độ:
- Giáo dục học sinh cách dùng từ và giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt
II / NỘI DUNG HỌC TẬP
- Nắm vững các từ loại tiếng việt
II / CHUẨN BỊ:
GV: Máy , bảng phụ, phiếu học tập
HS: ôn các từ loại tiếng việt đã học
IV/ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
1/ Ổn định tổ chức và kiểm diện
2/ Kiểm tra
* GV tra sự chuẩn bị bài mới của học sinh
3 /trình bài học
GV giới thiệu bài: Một câu nói vui tuy nhiên nó cũng xuất phát từ thực tế qua quá trình học tập “ phong ba bão táp không bằng ngữ pháp Việt Nam”. Nhưng dù sao đi nữa chúng ta là người Việt Nam thì trước tiên phải am hiểu về ngữ pháp Việt Nam, để dùng chính xác trong mọi tình huống dù là có khó khăn để nhằm góp phần giữ gìn sự trong sáng của tiếng việt. Chính vì thế hôm nay cô sẽ giúp các em hệ thống hóa lại các kiến thức về từ loại tiếng việt.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
 NỘI DUNG GHI BẢNG

 Hoạt động 1: 25p
GV hướng dẫn học sinh ôn lại ba từ loại chính ( danh từ, động từ, tính từ )
GV cho ví dụ minh họa:
Ví dụ: Lan đẹp và hát cũng rất hay.
? Dựa vào kiến thức về ba từ loại đã học em hãy xác định danh từ , động từ , tính từ.
O.Danh từ: Lan
Động từ: hát,hay
Tính từ : đẹp
? Vì sao em biết đó là danh từ, động từ, tính từ ?
O. Lan là gọi tên riêng
Hát: chỉ hành động
Đẹp: chỉ tính chất
? Qua ví dụ em hãy nêu lại khái niệm về danh từ, động từ và tính từ.
O. HS nêu- gv nhận xét
* GV diễn giảng – Chiếu minh họa hình ảnh núi Bà Đen, minh họa hình ảnh “giận”, vẻ đẹp thành phố Huế vào buổi chiều.
GV đặt câu hỏi yêu cầu hs xác định
GV nhận xét bổ sung
GV chuyển ý: Căn cứ vào ví dụ và những khái niệm nêu trên chúng ta áp dụng vào làm bài tập 1, 2
* GV gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1, 2
* GV chiếu bài tập cho hs đọc
* GV phát phiếu học tập cho mỗi nhóm làm thời gian 5 phút, gv thu kết quả trình bày
O. Nhóm 1,2 : bài tập 1
Nhóm 3,4: bài tập 2
O. Thời gian thảo luận xong gv yêu cầu các nhóm nhận xét chéo
* Gv treo kết quả đã ghi sẳn cho hs ghi bài
GV chuyển ý qua bài tập 3.
? Từ những kết quả đã đạt được ở bài tập 1,2 hãy cho biết danh từ, động từ, tính từ có thể đứng sau những từ nào?
O. Danh từ có thể đứng sau những, các, một
Động từ đứng sau hãy, đã, vừa
Tính từ đứng sau rất, hơi, quá
GV chuyển ý qua bài tập 4:
GV treo bảng phụ bài tập 4, yêu cầu hs đọc và thực hành.
? Điền các từ có thể kết hợp với danh từ, động từ, tính từ vào cột dể trống.
O. HS làm- gv nhận xét
GV chuyển ý: Mỗi từ loại đều có những từ ngữ đi kèm để diễn đạt ý nghĩa của sự vật, sự việc. tuy nhiên có những từ loại đảm nhận hai, ba nhiệm vụ ta gọi đó là hiện tượng chuyển loại của từ. bài tập 5 là một ví dụ.
?Trong đoạn trích hãy xác định từ ngữ in đậm vốn thuộc từ loại nào và ở đây chúng được dùng như từ thuộc từ loại nào?
O. HS phát biểu- gv ghi bảng- diễn giảng.
GV chuyển ý : Bên cạnh 3 từ loại chính
của tiếng việt thì hệ thống từ loại tiếng việt còn những từ loại nào khác chúng ta tìm hiểu phần II.
Hoạt động 2: 12p
GV đặt câu hỏi
? Kể tên các từ loại tiếng việt còn lại
HS phát biểu
GV treo bảng phụ kẻ sẳn và nêu khái niệm- yêu cầu hs hai dãi bàn lên dán tên từ loại tiếng việt đúng với khái niệm.
O.GV nhận xét- chuyển sang làm bài tập
? Hãy xếp các từ in đậm vào cột