BÀI 12. TIẾT 15
15. SỰ NỔI
( TÍCH GDBVMT VÀ GDHN )

I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
HS được khi nào vật nổi, vật chìm, vật lơ và nêu được điều kiện nổi của vật.
2. Kỹ năng: HS giải thích được số hiện tượng vật nổi thường gặp trong đời sống
3. Thái độ: Nêu được tác hại của việc thải khí độc ra môi trường ảnh hưởng sức khỏe con người và đề ra biện pháp bảo vệ môi trường, đồng thời hướng nghiệp về kĩ năng và tư duy nghiên cứu cho các em.
II.DUNG HỌC TẬP :
Điều kiện nổi để vật nổi, vật chìm
Độ lớn của lực đẩy Ácsimét khi vật nổi trên mặt thoáng của chất lỏng
III. CHUẨN BỊ:
1. GV:* Một cốc thuỷ tinh to đựng nước, một miếng gỗ nhỏ, một ống nghiệm nước (làm vật lơ ), ống nghiệm chứa cát , ống nghiệm rỗng có nút đậy kín.
*Tranh đầu bài
2. HS: Mỗinhóm:1 cốc thuỷ tinh to đựng nước, quả bóng bàn chứa đầy nước, một quả chứa đầy cát, một quả không .Bảng nhóm kẽ sẵn H 12.1 SGK / 43
IV.CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP :
1. Ổn định – tổ chức và kiểm diện :
-GV ổn định – kiểm diện
-GV kiểm tra sự chuẩn bị của học sinh
2. Kiểm tra :
GV : 2 HS nhắc lại :
HS1 :* Lực Ácsimét phụ thuộc vào yếu tố nào?(Lực đẩy Ácsimét phụ thuộc vào trọng lượng riêng của chất lỏng và thể tích của phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ ) .
HS2 : Nêu công thức tính lực đẩy Ácsimét . (Công thức tính lực đẩy Ácsimét : FA= d.V ).
3.Tiến trình bài học :
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

( 2 phút) : Vào bài
GV: Dùng tranh con tàu nổi trên mặt nước . HS nhận xét thí nghiệm bỏ kim vào cốc nước ở nhà ( kim chìm dưới đáy cốc ).
GV: vấn đề :? Tàu to ,tàu nặng hơn kim
Thế mà tàu nổi , kim chìm.Tại sao ?
GV: Để giải thích được mâu thuẩn này, ta vào bài học “Sự nổi “ sau
GV: Trong thực tế, không phải vật nào nặng cũng chìm, vật nào nhẹ cũng nổi. Để giải thích có cơ sở , khoa học, trước hết ta xét điều kiện để vật nổi, vật chìm sau
2 (15 phút) : Tìm hiểu khi nào vật nổi, khi nào vật chìm. GV: Yêu cầu HS ôn lại kiến thức cũ.
Một vật nhúng trong chất lỏng chịu tác dụng của những lực nào? Phương và chiều của chúng có giống nhau không?
HS: C1: Một vật nằm trong chất lỏng chịu tác dụng của trọng lực P và lực đẩy Ácsimét FA . Hai lực này cùng phương, ngược chiều, trọng lực P hướng từ trên xuống dưới, còn lực đẩy Ácsimét FA hướng từ dưới lên trên.
GV : ?Em hãy biểu diễn 2 lực vừa nêu (hình vẽ) :






GV: Yêu cầu HS so sánh độ lớn P và F có những trừơng hợp :
(* P = F : Trọng lượng của vật = lực đẩy Ácsimét
* P > F : Trọng lượng của vật > lực đẩy Ácsimét
* P < F : Trọng lượng của vật < lực đẩy Ácsimét )
Yêu cầu HS biểu diễn các lực P và F theo các trường hợp trên theo nhóm(bảng phụ) và hoàn thành C2 _ Báo cáo kết quả trước




P < F




P = F




P > F

* Vậy hãy dự đoán có hiện tượng gì: Nếu một vật có trọng lượng P < lực đẩy Ácsimét ( Vật chuyển động lên trên.
_ Một vật có trọng lượng P = lực đẩy Ácsimét ( Vật đứng yên trong lòng chất lỏng.
_ Một vật có trọng lượng P > lực đẩy Ácsimét ( Vật chuyển động xuống dưới.
GV: Để kiểm tra dự đoán đúng, sai chúng ta tiến hành thí nghiệm kiểm tra. Yêu cầu HS đề xuất(đưa ra) phương án thí nghiệm đối với trường hợp:
HS: _ P < F : Vật nổi_ Em hãy cho 1 ví dụ trong thực tế có trọng lượng P của vật nhỏ hơn lực đẩy F ? ( Lấy 1 quả bóng bàn nhúng vào nước).
_ Làm thế nào để quả bóng có trọng lượng P = lực đẩy F ?(Lấy 1 quả bóng bàn đựng đầy nước nhúng vào chậu nước )
_ Làm thế nào để